ей гимнастики, где я увидела, как воспитатель использует разнообразные упражнения, опираясь на возраст, индивидуальные особенности детей, как воспитатель использует приемы указаний команд во время выполнения разных видов движений. А также как воспитатель осуществлял подготовку группы для проведения гимнастики с музыкальным сопровождением. Далее мне удалось увидеть организацию проведения физкультурного занятия: как создавались условия для проведения занятий и подбор формы проведения занятия. Я увидела структуру занятия (продолжительность каждой части ). Как воспитатель создавал психологически положительный настрой на занятиях. Еще я увидела как грамотно выполнялись и организовывались режимные процессы под руководством воспитателя. Казалось ,что трудного - встретить ребенка утром в группе, а ведь это важно какие слова воспитатель произносит при первой встрече с ребенком, какое у него будет выражение глаз, внешний вид, что он сможет сделать так, чтобы ребенок захотел остаться на целый день с ним. Какие слова он говорит когда ребенок осуществляет личную гигиену т. е умывание и т. д. А какое количество пестушек, считалок, стихотворений должен знать воспитатель, когда дети садятся обедать, играть, собирать игрушки, например: "Раз, два, три - игрушки собери!", а также перед сном и после пробуждения. А еще я увидела как воспитатель очень просто, спокойно, тактично взаимодействовал с родителями, которые были различны в разных вопросах, взглядах, мнениях. Исходя из всего выше сказанного, я с удовлетворением отмечаю - этот первый вид практики мне очень понравился. Я много увидела впервые и самое главное поняла, что на сколько важный, насколько трудный, сложный, интересный, ответственный и в тоже время творческий труд воспитателя в ДОУ. И я надеюсь, что в течении обучения
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>