в круг. Покажите свои ладошки. Потрите их друг о друга. Что вы чувствуете? (Тепло). Это тепло добрых рук и добрых душ. Давай, возьмемся за руки, улыбнемся и подарим друг другу тепло и хорошее настроение.
Психогимнастика
Трут ладошки друг о друга, берутся за руки и улыбаются друг другу, дарят тепло и хорошее настроение.
Положительный эмоциональный настрой у детей.
2
Основной этап
2. 1
Этап постановки проблемы
Учить детей понимать проблему и включить детей в деятельность занятия.
- Дети посмотрите, к нам в группу почтальон принес посылку. Как вы думаете, что там? Сейчас посмотрю.
Отгадайте загадку.
Кто на свете всех умнее, кто всё может и умеет?
И в любой свободный час кто всему научит нас? (Книга)
- Правильно дети, это книга.
-Сегодня я предлагаю вам совершить путешествие в прошлое. Я расскажу вам, как появилась книга.
Загадка. беседа.
Отгадывают загадку. Соглашают отправиться в путишествие.
Проявление интереса к деятельности на занятии.
2. 2
Этап ознакомления с материалом
Знакомство детей с историей книги, ее предназначении.
- Дети, прежде, чем мы отправимся в прошлое, давайте посмотрим, а у нас в группе есть книги?
- А есть ли у вас дома?
- Кто знает, зачем они нужны?
- А у вас есть любимые книги?
Вы назвали много книг и их действительно много и все они разные.
- Для того, что бы узнать историю книги, мы отправимся в прошлое. Давайте встанем и скажем волшебные слова "Раз, два, три в прошлое попади".
Очень давно, когда люди не знали, что такое бумага, они записывали слова - значки высекая их на камне. (слайд 1)
Позднее стали выдавливать надписи на мягкой глине тонкими деревянными палочками. (слайд 2)
Страницы: << < 37 | 38 | 39 | 40 | 41 > >>