лько этапов:
- постановка цели;
- поиск формы реализации проекта;
- разработка содержания всего учебно-воспитательного процесса на основе тематики проекта;
- организация развивающей, познавательной, предметной среды;
- определение направлений поисковой и практической деятельности;
- организация совместной творческой, поисковой и практической деятельности с педагогами, родителями и детьми;
- работа над частями проекта, его коррекция;
- коллективная реализация проекта, его демонстрация.
При составлении совместного плана с детьми по реализации проекта поддерживать детскую инициативу. В ходе работы над проектом создавать атмосферу сотворчества с ребенком, используя индивидуальный подход.
Необходимо на протяжении всего проекта ненавязчиво вовлекать родителей в совместную работу, создавая радостную атмосферу совместного с ребенком творчества
г) Сбор информации. Творчески подходить к реализации проекта, ориентировать детей на использование накопленных наблюдений, знаний, впечатлений.
д) Структурирование информации. Соблюдать принципы
последовательности и регулярности в работе над проектом.
е) Изготовление продукта - заключительный этап проекта. Может быть оформление выставки, создание альбома, изготовление книжек-малюток и т. д.
ж) Выбор формы презентации. Существует несколько форм презентации:
- демонстрация медиа-презентация;
- проведение праздника, шоу, театрализованного действия;
- проведение игры-драматизации, сюжетно-ролевой игры.
з) Подготовка презентации. Зависит от выбора формы, требует тщательной подготовки.
и) Презентация. Представление результатов проекта.
к) Самоанализ и самооценка.
.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Процесс развития речи ребёнка дошко
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 | 30 > >>