ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ПРОЦЕССЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ

Страницы: <<  <  11 | 12 | 13 | 14 | 15  >  >>

вней Руси способствовали идейно-эстетическому и нравственному формированию многих поколений. Произведения художественной литературы раскрывают перед детьми мир человеческих чувств, вызывая интерес к личности, к внутреннему миру героев. Научившись сопереживать с героями художественных произведений, дети начинают замечать настроение близких и окружающих людей. У них формируются гуманные чувства, способность проявлять участие, доброту, различать несправедливость. Это основа, на которой воспитывается принципиальность, честность, настоящая гражданственность.
Ознакомление детей с художественной литературой помогает активно овладевать речью, чувствовать красоту и выразительность родного слова.
Выделяют следующие задачи работы по ознакомлению с художественной литературой:
- воспитывать интерес к художественной литературе, развивать способность к целостному восприятию произведений разных жанров;
- обеспечить усвоение содержания произведений и эмоциональную отзывчивость;
- формировать литературно-художественный вкус, способность понимать и чувствовать красоту и поэтичность рассказов, сказок, стихов;
- развивать поэтический слух и любовь к родному языку;
- способствовать формированию духовно-нравственных представлений, социализации и развитию речи как средства коммуникации.
Работа по использованию художественной литературы как средства развития речи должна строиться по принципам:
целенаправленности,
индивидуализации,
последовательности,
наглядности,
доступности.
Методы и приемы ознакомления детей с художественной литературой можно охарактеризовать с разных точек зрения (в зависимости от используемых средств, характера познавательной и речевой деятельности детей, раздела речевой работы).
Осно

Страницы: <<  <  11 | 12 | 13 | 14 | 15  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: