здел, название проекта, цель занятия, аудиторное время);
4) конспекты проектов (конспекты проектов, направленные на воспитание духовно-нравственных чувств младших школьников);
5) список литературы (перечень источников, с помощью которых разработано содержание сборника проектов, указан номер, автор, название источника, место и год его издания).
Сборник предполагает помощь обучающимся в воспитании духовно-нравственных чувств младших школьников во внеурочной деятельности.
Успешность и результативность проектируемого сборника внеурочной деятельности, направленных на воспитание духовно-нравственных чувств у учеников 3 класса, зависит от теоретического, методического, пространственно-временного, материально-технического и правового обеспечения.
Теоретическое обеспечение проектирования подразумевает сбор и систематизацию информации о педагогическом опыте проектирования подобных объектов другими педагогами, о теоретических и эмпирических исследованиях влияния на человека педагогических систем и процессов и того или иного решения педагогических ситуаций.
Методическое обеспечение проектирования включает создание инструментария проектирования: заготовление схем, образцов, документов и т. д. Сюда входит и содержательное обеспечение проектирования педагогических ситуаций - конспекты внеклассных занятий с прилагающимися к ним дидактическими материалами.
При разработке проекта были использованы следующие пособия:
oo Овчарова Р. А. Практическая психология образования: Учеб. пособие для студ. психол. фак. университетов. М. : Издательский центр "Академия", 2003. - 448 с. 30;
oo Рубцов В. В. , Ивошина Т. Г. Проектирование развивающей образовательной среды школы. М. , 2002. - 272 с. 35.
Пространственно-временное обеспечени
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>