Проектная деятельность как форма организации взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>

>
1 Теоретические основы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи

1. 1 Общая стратегия воспитания и развития ребенка в семье и в детском саду


Семейное воспитание - часть общественного воспитания, весьма существенная и уникальная. Уникальность ее, во-первых, состоит в том, что она дает "первые уроки жизни", которые закладывают основу поведения в будущем, во-вторых, в том, что семейное воспитание результативно, так как охватывает все стороны формирующейся личности. 11, с. 75
Возможности семьи в воспитании ребенка в настоящее время неограниченны, т. к. родители лучше знают своего ребенка, учитывают его индивидуальные особенности, могут подстраиваться под индивидуальный режим и т. д.
Детский сад же является первым воспитательным учреждением, с которым вступают в контакт родители. От совместной работы родителей и педагогов зависит дальнейшее развитие ребенка. Воспитатели должны постоянно, повышать требования к себе, к своим педагогическим знаниям, своему отношению к детям и родителям.
Далеко не все семьи в полной мере реализуют весь комплекс возможностей воздействия на ребенка. Причины разные: одни семьи не хотят воспитывать ребенка, другие не умеют это делать, третьи - не понимают, зачем это нужно. Во всех случаях необходима квалифицированная помощь дошкольного учреждения.
Выдающиеся педагоги прошлого убеждены были, что главными воспитателями ребенка в дошкольном детстве являются родители. Но для того, чтобы они правильно воспитывали своего ребенка, педагоги должны предоставить в их распоряжение специальные пособия и дидактические материалы.
Так, Я. А. Коменский назвал "материнской школой" ту последовательность и сумму знаний, которые получает ребенок из рук и уст матери.

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: