Проектирование педагогического процесса в ДОУ на основе интеграции образовательных областей

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>

шляпы у участников появится возможность высказать свои чувства, которые их одолевают, решая проблему проектирования педагогического процесса, в соответствии с ФГОС (предлагаю педагогам высказать свои чувства).
Снимем Красную шляпу и примерим Белую.
БЕЛАЯ ШЛЯПА информационная.
Обратимся к фактам.
В июне 2013 года вышел проект Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. 15. 07. 2013г. вышел доработанный вариант ФГОС по результатам общественного обсуждения.
Стандарт разработан на основе Конвенции ООН о правах ребёнка, Конституции Российской Федерации, законодательства Российской Федерации, в соответствии с которыми утверждаются следующие базовые ценности российского дошкольного образования:
- поддержки специфики и разнообразия детства;
- сохранения уникальности и самоценности дошкольного детства как важного этапа в общем развитии человека;
- личностно - развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых и детей;
- уважение личности ребёнка как обязательное требование ко всем взрослым участникам образовательного процесса;
- осуществление образовательного процесса в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего, в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности.
Это первый в истории российского образования документ, который на федеральном уровне определяет каким должно быть дошкольное образования, направленное на достижение каждым ребёнком оптимального для его возраста уровня развития с учётом его индивидуальных, возрастных особенностей.
Основополагающий принцип ФГОС к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования - принцип интеграции образовательных областей. Их пять:
- социально - коммуникативно

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: