вательности действий при мытье рук;
-упражнять детей в рисовании карандашами прямых линий;
- развивать умение соотносить одинаково нарисованные предметы;
- развивать умение соотносить предметы с действиями;
- воспитывать желание пользоваться предметами гигиены.
Предварительная работа:
Рассматривание иллюстраций к сказке К. Чуковского "Мойдодыр", рассматривание предметов личной гигиены, Д/И "Моем руки".
Средства:
- кукла (грязная, лохматая, в помятой одежде),
- картинки "Предметы гигиены" (в двух экземплярах каждый)
- картинки с изображением последовательности мытья рук,
- силуэтные изображения расчески без зубцов из твердого картона,
- цветные карандаши.
Способы:
- игровая ситуация "Кукла-грязнуля",
- дидактическое упражнение "Что нужно?",
- дидактическая игра "Найди такой же предмет",
Д/И "Моем руки",
проблемная ситуация "Сломалась расчёска",
рисование "Новая расческа",
Физкультминутка: "В ванной".
Результат: подведение детей к выводу о необходимости соблюдать правила гигиены
Ход образовательной деятельности
Методы и приемы
Взаимодействие с детьми
Игровая ситуация
"Кукла-грязнуля"
Поисковые вопросы:
Дидактическое упражнение "Что нужно?"
Дидактическая игра "Найди такой же предмет"
Д/И "Моем руки"
Физминутка "В ванной"
Проблемная ситуация "Сломалась расчёска"
Рисование "Новая расческа"
Оценка результатов:
Появляется кукла грязная, лохматая
Ой, а что это с кукло
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 > >>