, который садится за стол или ложится в постель грязным.
Давайте научим, как правильно надо умываться. Смотри Незнайка и запоминай. Я знаю, знаю, вот так. Выкладывает алгоритм неправильно.
Вос-ль: ребята правильно разложил картинки Незнайка? Кто ему поможет? Что нужно сделать сначала? Что потом?
Незнайка, а ты знаешь, когда нужно мыть руки? Дети объясняют.
Незнайка: дайте мне скорей умыться, я боюсь микробов.
Воспитатель: ну, что будем мыть руки?
Проходят в умывальную комнату.
Дети моют руки и объясняют Незнайке как это правильно делать.
Незнайка просит полотенце у детей, дети объясняют, что у каждого должно быть свое полотенце. Дарят полотенце, и дают метку для полотенца.
Незнайка благодарит детей, я всё понял:
Чистить зубы, умываться,
И почаще улыбаться.
Закаляться, и тогда
Не страшна тебе хандра.
А вы ребята, молодцы! Всё знаете и научите быть здоровыми своих друзей.
Дети прощаются с Незнайкой. Возвращаются домой на паровозе.
ПРИЛОЖЕНИЕ.
Иллюстрации использованные в развивающей среде (в уменьшенном размере)
Картинки, использованные для игры "Что лишнее?"
Конспект НОД по познавательному развитию
во второй младшей группе
с учетом ФГОС ДО
"Гигиена"
Тема "Гигиена"
Цель: Способствовать воспитанию культурно-гигиенических навыков у детей младшего возраста.
Задачи:
- активизировать словарь по теме;
-закреплять знания последо
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>