r/>- У меня грибы.
- Из гороха гороховый суп.
- Из вермишели вермишелевый суп.
- Из свёклы свекольный суп.
- Из риса рисовый суп.
- Из картофеля картофельный суп.
- Из грибов грибной суп.
- Да!
4 этап.
Развитие фонематического анализа
- Одно из самых популярных блюд в кафе это салат. Нам осталось приготовить его. В какой посуде будем делать салат?
- Послушай те, как вы будете делать салат.
Рома делает салат только из тех продуктов, в названии которых есть звук С.
Миша делает салат из тех продуктов, в названии которых есть звук Р и т. п.
В салатнице.
Дети раскладывают продукты по салатницам соответственно заданию.
5 этап.
Итог занятия.
Рефлексия.
Развитие ВПФ.
Вспомните, чем мы сегодня занимались? Что нового узнали? С какой профессией мы познакомились? А какая профессия была уже вам знакома? Какие продукты питания вам запомнились?
Вы все хорошо поработали, жду вас на следующем занятии!
Дети вспоминают этапы занятия.
Страницы: << < 2 | 3 | 4