м натурального снега («белый, холодный, чистый, пушистый, искристый, серебристый, липкий, рассыпчатый, мокрый»). Подбор глаголов к слову «снег» («идет, падает, ложится, кружится, вьется, скрипит, лепится, искрится»). Образование притяжательных прилагательных
2. Дидактическая игра «Следопыты»
Скажите, ребята, что остается на снегу, когда по нему пробежит зверь? (Следы. ) К нам на полянку собирались прийти звери, чтобы с вами поиграть. Но сначала вы должны отгадать, где чей след. На ковре разложены карточки с изображением силуэтов и следов диких животных (зайца, лисы, волка, белки, медведя, оленя). Звучит музыка к игре «Птички и ворона» А. Кравцович. Дети идут по дорожкам, на которых изображены следы животных, а в конце - их силуэты. Идя по выбранной дорожке, они называют, какое животное здесь прошло, и проговаривают чистоговорки.
Ды-ды-ды - на тропинке чьи следы?
Са-са-са, бежит рыжая лиса. По моей дорожке прошла (пробежала) лиса. Это лисьи следы. И т. д.
Вы правильно все назвали, а звери не идут. Что могло случиться?
3. Приход Зимушки-Зимы
Под фонограмму вьюги влетает Зимушка-Зима.
Зимушка-Зима: Я заморозила зверей, Их в льдышки превратила! Пусть все узнают поскорей Зимы коварной силу! А если звери ледяными будут, То про игру они забудут. Прощайте, дети! (Улетает. )
Логопед. Ой, ребята, как холодно, скучно в лесу стало. Что же нам делать? Смотрите, на пенечке какой-то конверт лежит. Это, наверное, Лесовик-почтовик принес нам письмо. Но от кого же оно? Давайте прочитаем. Логопед и дети (вместе открывают конверт и читают). «Друзья, не теряйтесь, за дело принимайтесь, зверям можно помочь. Отгадайте кроссворд, и мои волшебные подснежники помогут вам преодолеть препятствия. Весна-Красна».
Л И С А
В О Л К
Б Е Л К А
К
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>