мьи, начиная с Пети.
Данные задания подобраны для учащихся с тем, чтобы отработать все основные навыки и умения при изучении темы данного урока в виде самостоятельной работы (групповой), которая в большей степени соответствует их когнитивному стилю. Задания отражают практическую связь данного материала с жизнью и этого материала с прошлым (десятичные дроби, обыкновенные дроби). Так как такие учащиеся включаются в процесс обучения быстрее, то излишняя детализация материала для них вредна.
ПН-И
Заполните таблицу
0,033:1003
:
Продолжите таблицу для случаев:
Семьдесят пять процентов;
Сто пять процентов.
Предложите свои примеры.
Для ПН-И учащихся подобраны такие задания, которые позволяют учащимся, во-первых, отработать понятие процента, неоднократно выполняя одни и те же действия, которые необходимы в силу их закрепления и механического запоминания для более продуктивного решения последующих заданий, так как импульсивные учащиеся склонны к допущению ошибок при решении. Также в качестве еще одного задания предлагается учащимся самостоятельно предложить свои примеры, т. к. именно для этих учащихся характерно выдвижение различных предположений, гипотез, предложений и т. д.
ПЗ-Р
Сколько процентов полоски закрашено? Сколько процентов полоски не закрашено?
Постройте отрезок длиной 10 см. Изобразите отрезок, составляющий:
а)50б)25в)75г)40
д) 10е)5ж) 100и)120
Как вы можете проверить правильность проведенных построений?
Данные задания рассчитаны на то, чтобы привлечь детей к выполнению заданий не только что-то вычисляя, но и выполняя конкретные действия (построение заданных отрезков), осознавая суть изучаемого понятия, а также практическое применение данных знаний
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>