ас на столах лежат карточки самооценивания. Подпишите их. В течение урока мы с вами будем выполнять различные задания. По окончанию решения каждой задачи, вы должны оценить свою работу:
«» - справился с задачей без затруднений,
«» - справился с задачей, но возникали сложности,
«-« не справился с задачей. Включаются в деловой ритм урока, демонстрируют готовность к уроку. ФронтальнаяЛичностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету,
понимают его важность.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Регулятивные: организация своей учебной деятельности.
1234567
II. Актуализация знанийАктуализация опорных знаний и способов действийОрганизация устного счета и повторения основных типов задач на проценты
Учитесь думать, объяснять,
Учитесь мыслить, рассуждать.
Ведь в математике, друзья,
Без логики никак нельзя.
Устный счет: 0,13 1,09 0,8 0,45 0,006
43 18 40 77 112
Задание: в первой строке замените десятичные дроби процентами, а во второй строке проценты замените десятичными дробями.
Давайте вспомним основные задачи на проценты.
а) как найти процент от числа;
Найдите: 48 от 250
Решение: 48 0,48
250 ( 0,48 120
б) как найти по проценту целую величину;
Найдите: число, 8 которого равны 12.
Решение: 8 0,08
12 : 0,08 150.
в) как найти процентное соотношение одного числа от другого.
Сколько процентов составляет 150 от 600?
Решение: 150 : 600 ( 100 25.
Повторим эти правила в общем виде:
А от Б А это С Б от С в
Б 0,01А С : 0,01А (Б : С) 100
Участвуют в работе по повторению: в беседе с учителем отвечают на поставленные вопросыФ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>