Проценты

ты детей.
- Что вы узнали об этих населённых пунктах?
- Ответы детей.
- Молодцы. Мы с вами совершили экскурсию по Жирновскому району. Сегодня мы продолжим наше путешествие и посетим картинную галерею под названием "Край родной, навек любимый!".
- Но пока мы видим только название нашей галереи. А где же картины? Чтобы увидеть их, нам придётся потрудиться - собрать их в ходе выполнения математических заданий.
4. Подготовка к изучению нового материала.
- Начнём с повторения.
- Посмотрите внимательно на доску.
123; 400; 1500; 2,5; 6; 15; 47,1; 0,4; 1; 150,5; 45.
- На какие две группы это можно разделить? (дети выходят и распределяют карточки). (достаточно, продолжи, молодец, умничка и т. п. )
400
123
150,5
2,5
1500
6
15
0,4
47,1
45

1
- Поработаем с первой группой.
- Найдите сотую часть данных чисел. Как найти 1/100?
1/100 0,01 - подставить карточки для подсказки.
- Выполняем устно.
- Что вы можете сказать об этой группе? Мы это знаем? (карточка ЗНАЕМ).
- А теперь обратимся ко второй группе.
- Что вы можете сказать? (Не знаем, знаем - карточка НЕ ЗНАЕМ)
- А знак этот вам знаком?
- Хотите узнать? (Историческая справка)
- Прочитай, пожалуйста . . . Верно?
- Этот знак обозначает проценты и читается так - проценты, помещает в верхний угол доски.
- Где в повседневной жизни встречаются проценты? Вы где-нибудь встречались с этим знаком?
- Молодцы!
3. Определение темы и цели урока.
- Так какая же будет тема урока? (показывает указкой на слово процент)
- Поставьте учебную задачу. (Познакомиться с новым понятием "процент", научиться вычислять )
4. Планирование деятельности на уроке (план урока)