Проценты

иеся поднимают карточки цветной стороной к учителю, при отрицательном - белым).

Учитель:

"Знатоки определений- игра "Да"- "Нет"
I.
1. Процент - это десятая часть числа- ?

2. Для краткости слово "процент" после числа заменяется знаком- ?
3. Чтобы обратить дробь в проценты, надо эту дробь умножить на 100 ?
4. Чтобы перевести проценты в дробь, надо эту дробь разделить на 100 ?

Учитель:Ребята, а что вам напомнили наши сигнальные карточки?

Дети:Сигнальные карточки напоминают нам светофор.

Учитель: правильно мы сегодня к нему ещё вернёмся.


II. Применим теорию к практике.

(Слайды на компьютере 6,7,8,9. В Проценты)-


Рассказывает ученик:
Процент - важное понятие в математике, нужное и полезное в жизни. Без процентов не обойтись ни в окружающей нас жизни, ни в науке. Страницы школьных учебников, страницы газет, журналов пестрят процентами.

Слушают учителя.

1. Учащиеся вспоминают определения, правила, формулируют их.





III. Постановка целей, задач урока, мотивационная деятельность учащихся ( 5 минут)
Учитель: Ребята у нас прошёл устный счёт , а сейчас я предлагаю вам отгадать загадку и тогда вы сможете назвать тему нашего урока

Загадка:
"Одной я сотою зовусь,
В расчетах вам всем пригожусь.
Но лишь три буковки убрать,
Могу я денежкою стать". (Процент) (Слайд 3 Проценты)
Из истории процентов. (сообщение)- Устинова Валерия

А почему надо изучать тему "Проценты"? (ответы детей)

- Действительно, в нашей жизни человек очень часто сталкивается с понятием проценты
( и в магазине, и в банке, и в аптеке, и в газ