Проценты

Запишите в тетради число и тему урока.

У вас на столах есть оценочные листы. После каждого этапа урока вы должны будете их заполнять, оценивая свою работу, принимать собственное решение. ( поставьте себе оценки за устную работу)



Слушают рассказ учителя.




Рассказывает ученик:
Процент - важное понятие в математике, нужное и полезное в жизни. Без процентов не обойтись ни в окружающей нас жизни, ни в науке. Страницы школьных учебников, страницы газет, журналов пестрят процентами.



Рассказывает ученик:
Интересно происхождение обозначения процента. Существует версия, что знак происходит от итальянского procento (сто), которое в процентных расчетах часто сокращенно писалось cto. Отсюда путем дальнейшего сокращения в скорописи буква t превратилась в наклонную черту (/), возник современный знак процента. Рассказывает другой ученик:
Также есть предположение, что знак возник в результате опечатки. В Париже в 1685 г. была напечатана книга - руководство по коммерческой арифметике, где по ошибке наборщик напечатал знак .





Формулируют тему и цель урока, задачи. Записывают в тетради дату и тему урока.




Немного из истории
( информация на стенде)
(Есть мнение, что понятие процент ввел фламандский ученый Симон Стевин. В 1584 г. он опубликовал таблицы процентов. Употребление термина "процент" в России начинается в конце XVIII в. Долгое время под процентами понималось исключительно прибыль или убыток на каждые 100 рублей. Они применялись только в торговых и денежных сделках. Затем область их применения расширилась, проценты встречаются в хозяйственных и финансовых расчетах, статистике, науке и технике. )


IV. Закр