Проценты

блемной ситуации: вступительное слово учителя. Повторение действий с десятичными дробями. Учитель продолжает беседу с проблемной задачи по будущей теме урока. Задает учащимся наводящие вопросы
Осознание и принятие: участвуют в работе по повторению, в беседе с учителем, отвечают на поставленные вопросы, приводят примеры.
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации
Регулятивные: постановка цели учебной задачи. .
Коммуникативные:
умение слушать и вступать в диалог.
3.
Изучение нового материала
Цель - добиться осмысления учебного материала.
Вместе с учениками определяет цель урока, включает детей в ситуацию выбора метода решения проблемы, обеспечивает восприятие, осмысление и первичное запоминание детьми изучаемой темы.

Определяют, что такое процент, учатся переводить проценты в дробь и обращать дробь в проценты, учатся объяснять решение. . Учащиеся выполняют задание в рабочих листах.
Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации.
Регулятивные: Учёт выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.
Коммуникативные:Умение слушать и вступать в диалог
4.
Организация
первичного
закрепления
Цель - организовать усвоение детьми нового способа действия решения заданий с их проговариванием во внешней речи.

Устанавливает осознанность восприятия учебного материала, предлагает рассмотреть решение типовых задач из учебника, комментирует , направляет работу учащихся.
Решают задания из учебника с комментированием, выполняют задания на рабочих листах.

Познавательные: выполнение действий по алгоритму, построение логической цепи рассуждений,
Регулятивные: Планирование своей деятельности для решения поставл