«общение» взрослых с малышами.
Между тем дошколята, во-первых, хорошо воспринимают лишь что-то конкретное, богатое живописными деталями. Нужно применяться к психологическим особенностям детей, когда мы разговариваем с ними. Если вы что-то рассказываете ребенку, тут важны интересные события, яркие и зримые детали. Хотя их должно быть немного. Например, если вы скажете, что видели на улице человека, высокого, как сосна, худого, как червяк, ребенок это запомнит. Кстати, не надо бояться рассказывать детям события своей жизни или то, что происходит на работе. Только рассказывайте ярче!
ВЕДЕМ ДИАЛОГ
Не забывайте, что ребенок – равноправный партнер в общении, даже если он толком не говорит. Он не только вас слушает, но и имеет право сам быть выслушанным и видеть, что вам интересно его высказывание. Речь по природе своей возникает как диалог. Важно не только говорить, но и слушать собеседника, интересоваться его реакцией.
Общаться с детьми по-настоящему – значит вернуться в детство, сохраняя свои знания, опыт, уверенность. И снова научиться удивляться простым вещам. Играть и увлекаться игрой, выдумывать, сочинять – ЭТО ЗДОРОВО! Дети обожают, когда мы с ними шутим, вместе смеемся – это тоже способствует развитию их речи.
Сейчас есть много хороших энциклопедий для детей 6-7 лет и старше. Эти книги можно рассматривать и читать уже с 2-3 лет, при условии, если это интересно вам самим.
Так что не в детях дело, а в нас. Трудно развивающаяся речь ребенка (если у него нет каких-то врожденных проблем), как правило, свидетельствует о педагогических ошибках взрослых, о том, что малыш живет в искусственно обеднённой языковой среде и никто не разговаривает с ним с интересом.
Если ребенок с раннего детства полноценно общается с близкими взрослыми, вместе с ни
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>