слое поколение семьи всё чаще уклоняется от своих важнейших функций: правильного воспитания детей и их защиты от социальных опасностей. Невыполнение социализирующих функций семьи приводит к асоциальному поведению и образу жизни детей и подростков. Особенно сложная ситуация наблюдается в семьях, которые относятся к незащищённым категориям. Трудная жизненная ситуация семьи оказывает явное отрицательное влияние на социальное поведение детей и подростков. Неудовлетворительные семейные условия, отсутствие положительной устойчивой нравственной среды, неправильный психологический контакт с самыми близкими людьми сильно переживается подростками, и они начинают осознавать разногласие жизни взрослых. Педагоги школы должны выделять среди благополучных семей незащищённые категории и вести непрерывную кропотливую работу по взаимодействию с ними в целях профилактики социальных опасностей.
Рассмотрим некоторые формы социально - педагогической работы с родителями.
Родительское собрание - самая доступная форма взаимодействия с семьёй в школе. Важно, чтобы каждое мероприятие носило тематический характер. Задача специалистов школы - готовить новый материал к каждому собранию, родители систематически должны узнавать, что-то новое, что они могут применить на практике. На такие встречи целесообразно приглашать специалистов социальных и правовых сфер. Это могут быть сотрудники КДН и ЗП, инспекторы группы ПДН, сотрудники отдела по вопросам опеки и попечительства. Тематика родительских собраний по проблемам социальной безопасности может быть следующей:
"Ребёнок и улица", "Поведение в чрезвычайных ситуациях", "Опасность социальных сетей", "Как научить ребёнка сказать "нет" (о вредных привычках).
Конференция - форма педагогического
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>