способа успешно адаптироваться в жизни.
Актуализация познавательных, творческих и личностных возможностей младших школьников с ОВЗ и детей - инвалидов.
Реализация прав человека на непрерывное образование и получение информации.
В заключение хочется сказать, что проблемы в присвоении дистанционному обучению повсеместности и всепризнанности находятся на поверхности это:
1. Настрой педагогов на необходимость данных новшеств, придание уверенности в себе посредством, например, курсов повышения квалификации (для разработки специализированных программа для особенных детей), приглашение к сотрудничеству специалистов по данному вопросу.
2. Выстраивание и нацеливание на индивидуальную образовательнуюпрограмму для каждого ребёнка с учётом интересов, склонностей, физических возможностей и состояния здоровья.
3. Своевременная организация непрерывного психолого - педагогического сопровождения.
4. Создание условий для дистанционного обучения.
5. Обеспечение руководством школы необходимой техникой.
6. Обеспечениевысокоскоростным доступом в Интернет.
7. Обспечение должным количеством электронных учебных материалов.
Рассматривая данный вопрос - проблемы дистанционного обучения (начальное образование) учащихся с ОВЗ и инвалидностью следует подвести итог, что, несмотря на ряд трудностей и проблем, с которыми сталкиваются учитель, когда организует и проводит дистанционные уроки (занятия), подобное обучение необходимо для особенных детей и детей-инвалидов с ОВЗ, ведь именно оно обеспечивает их социализацию, даёт возможность получить начальное образование и выбрать дальнейший жизненный путь (маршрут), по которому ребёнок будет двигаться дальше, так как каждый человек имеет право на выбор, на успех.
А если у педагога что-то и не
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>