Проблемные и творческие задания как способ формирования опыта исследовательской деятельности учащихся на уроках географии

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>

ь все уголки земного шара: он нарисовал боливийца рядом с мохнатым яком; египтянина верхом на слоне; монгола, ведущего на поводу северного оленя; бирманца, надевающего седло на верблюда и финна, расчесывающего густую шерсть ламы. Однако директор фирмы не принял работу, сказав, что здесь нет ни слова правды. Что он имел в виду? Исправьте ошибки художника (В проспекте боливиец должен быть изображен рядом с ламой, египтянин - с верблюдом, монгол - с яком, бирманец - со слоном, финн - с северным оленем).
5. Почему древние египтяне поклонялись Нилу как доброму богу, а жители Междуречья считали Евфрат и особенно Тигр злыми богами? (В древнем мире было принято обожествлять реки, давшие жизнь цивилизациям, которые зародились в их долинах. В Египте поклонялись Нилу, который приносил в долину плодородный ил. В Месопотамии обожествляли Тигр и Евфрат. Не все "речные боги" были добрыми. Например, разливы Тигра и Евфрата были причиной разрушительных наводнений, поэтому их считали злыми божествами. Эти реки берут начало с Армянского нагорья и из-за смешанного типа питания отличаются "неуравновешенным" характером).
6. В приведенном списке названы природные объекты и явления, характерные для разных районов мира: сельва, джунгли, вали, самум, крик, хамада, эрг, чернозем, атолл, чинук, пампа, прерия, оазис, парамос, планктон, дюна, бархан, скрэб. Разделите эти слова на группы в зависимости от материков, на которых они расположены. Учтите, что некоторые слова могут быть отнесены к нескольким группам (Африка - вади, самум, хамада, эрг, оазис, бархан; Евразия - джунгли, вади, хамада, эрг, чернозем, оазис, дюна, бархан; Австралия - крик, дюна, бархан, скрэб; Северная Америка - чинук, прерия, чернозем; Южная Америка - сельва, пампа, парамос).
7. Кочевники

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: