онтроль, коррекция, оценка действий партнера;
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
Таким образом, формирование системы универсальных учебных действий в составе коммуникативных действий, осуществляется в рамках нормативно возрастного развития личностной и познавательной сфер ребенка. Овладение учащимися универсальными учебными действиями выступает как способность к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. Универсальные учебные действия открывают возможность широкой ориентации учащихся в различных предметных областях, в современной учебной деятельности, что позволяет учащимся быть успешными в дальнейшем процессе обучения.
Вывод
Начальная школа играет исключительно важную роль в общей системе образования. Это то звено, которое должно обеспечить целостное развитие личности ребенка, его социализацию, становление элементарной культуры деятельности и поведения, формирование интеллекта и общей культуры. Определить современные требования к начальной школе, обеспечить качество начального образования - основная задача федеральных государственных образовательных стандартов. Важнейшей задачей современного начального образования становится формирование универсальных учебных действий.
В процессе работы были решены следующее задачи: проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования; раскрыть сущность и структуру коммуникативных универсальных учебных действий.
Проанализировав психолого-педагогическую литературу таких авторов как Асмолов А. Г. , И. А. Г
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>