quot;. (без слов автора)
12) Какие чувства владеют Павлом во время этой встречи?
Он обрадован, но в то же время смущается, робеет. "Он хотел пожать Марии Петровне руку, но сдержался и не пожал, как не жмут при встрече руку матери. . . " (слайд)
13. Мы видим, что Мария Петровна помнит каждый успех и каждую шалость своих учеников. Разговор заходи о прежних друзьях. Мы узнаем, что многих стали известными людьми. Значит. . .
Вывод : до сих пор М. П следит за их судьбами.
14. Почему на настойчивые вопросы о том, пишут ли ей бывшие одноклассники Павла, навещают ли её, Мария Петровна всё время переводит разговор на другое?
15. Кто к ней часто заходит? (Коля Сибирцев) Почему?
Оказывается, к Марии Петровне заходит только один ученик, да и то потому, что у него не сложилась жизнь.
16. Какие чувства владеют. П. Г в этот момент (стыдно за себя и за своих успешных бывших одноклассников) (слайд)
17. Узнав, что Павел Георгиевич плохо помнить Колю, М. П говорит ПЛОХО. ОЧЕНЬ ПЛОХО
- Какой "двойной" смысл скрывается в этих словах учительницы?
Первый смысл лежит на поверхности: слова учительницы как бы усиливают фразу Павла: "Плохо помню. . . ".
А второй - гораздо глубже. Сафонову стало неловко за себя и за своих товарищей. "Очень плохо"- когда не помнишь школьных товарищей. "Очень плохо" - когда забыл тех, кто учил и воспитывал тебя. "Очень плохо" - когда и первая любовь осталась позади, не тревожит воспоминанием.
"Очень плохо" - так похоже на школьную оценку, которую получает сейчас за прожитую жизнь внешне благополучный герой.
18. Какой эпизод добавляет чувство смущения и стыда в душе Сафонова? (СЛАЙД)
(И вдруг Сафонов замечает, что Мария Петровна смот
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>