сюду лужи? (развести руки в стороны, пожать плечами)
Мама зонтик свой берет (раскрыть воображаемый зонтик)
Почему же? Почему же? (развести руки в стороны, пожать плечами)
Потому что дождь идет! (Хлопки в ладоши)
Работа с учебникомс. 53Работа в парах.
Охрана воды (слайд 9)
Какая вода нужна людям?
Прочитайте текст на с53, рассмотрите фотографию и схему.
Объясните, почему загрязняется вода?
На что это влияет?
Как защитить воду от загрязнений?
Помните, что запасы пресной воды на Земле невелики.
Что делаете вы, для того, что не расходовать воду напрасно?
Что каждый из вас может сделать, что бы помочь охране воды?
Работа в парах
Тетрадь с. 37 3
Проверка, вывод.
VII. Итог урока
Что нового узнали про воду?
Рассказывают ученики
Учащиеся работают в группах, заполняют таблицу, проверка с помощью ин. доски
Составляют схемы
Вода
Животные:
-живут в воде
-добывают пищу в воде
Растения:
Без воды увядают, погибают
Человек:
-удобная дорога
-отдых
-вода кормит
-вода лечит
(в пищу, в быту)
Вода
-очистные сооружения
-бережное использование воды
Объясняют схему загрязнения воды
Выполняют в парах 3 с. 37
Познавательные: общеучебные универсальные действия:
-поиск и выделение необходимой информации,
-знаково-символические;
-доказательство, структур
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>