Выполняется так же, как предыдущее, только взгляд надо направить в крайний правый нижний угол.
Выполняется так же, как предыдущее, но взгляд надо направить на кончик носа. Одного раза достаточно.
То же самое, но взгляд надо направить на межбровье.
5. Встаньте. Поднимите руки вверх, расположите их так, чтобы они были параллельными. Наклонитесь вправо, затем влево.
3. Изучение нового учебного материала.
постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока);
эвристическая беседа
Закрепление
Постановка цели, мотивация
Самостоятельная работа.
Индивидуально-групповая работа
Взаимопомощь
Опережающее задание. Исследовательская деятельность
Индуктивный метод
Дискуссия
рефлексия
Переходим к изучению признаков параллельности прямых. Всего их три. Сегодня мы рассмотрим подробно только один. Решая задачу , вы, сами того не подозревая, уже доказали этот признак. Попробуйте его сформулировать. (Слайд 7).
Сформулируйте условие теоремы, заключение.
а Н А Дано:HAB ABH1
О Доказать: а ǁb
b В Н1
с
1. ےHAB ے ABH190, то прямые а и b перпендикулярны к прямой АВ, следовательно, параллельны.
2. ےHAB ے ABH1 90
Сделаем дополнительные построения: О- середина отрезка АВ,
Проведем перпендикуляр ОН к прямой а, отложим от точки В отрезок ВН1НА. Мы пришли к задаче, которую уже рассмотрели.
Итак, мы доказали, что если при пересечении двух прямых секущей накрест лежащие углы равны, тол прямые параллельны.
В начале урока были поставлены цели и задачи. Выполнили мы их? Что еще нам предстоит сделать?
Устно
а 36
36 b
125 n
126
m
2
k 120 d
113
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>