r/>
з
а
п
и
с
ь
н
е
ч
е
т
н
ы
е
н
а
т
у
р
а
л
ь
н
ы
е
к
р
а
т
н
ы
е
д
е
л
и
т
е
л
и
-Поднимите красный кружок, у кого слова расположены в правильном порядке.
-Прочитайте слово по вертикале. Учитель отмечает кто самый внимательный.
-Сегодня мы с вами будем путешествовать по стране "Признаки чисел".
-Что мы с вами знаем по этой теме? (ТРКМ-прием "З-Х-У")
Воспринимают информацию, сообщаемую учителем.
15 с смотрят на слайд,
складывают готовые разрезные слова в том порядке, как запомнили.
Проверяют по слайду.
Поднимают красный кружок.
Признаки.
Записывают число, классная работа.
Записывают в тетради таблицу
"З-Х-У".
Личностные: самоопределение;
Регулятивные: целеполагание;
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстникам.
2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.
6
мин
Фронтальный опрос.
Проверка теоретического материала по ромашке "Блума". (см. Приложение. )Учитель называет одного ученика, он выбирает одноклассника кому адресует вопрос, тот отвечает, затем он выбирает другого ученика и адресует ему вопрос, и. т. д.
Выявляет уровень знаний. Определяет типичные недостатки.
Оце
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>