контроль, коррекция, оценка
5. Первичное закрепление лексики
организация усвоения детьми нового способа действий при решении задач с их проговариванием
А сейчас скажите,какие вещи из бюро находок принадлежат кошке
(слайд 6)
(правильность ответов проверяется с помощью презентации)
Вот мы и помогли нашей кошке найти ее вещи.
Какое правило помогло нам в этой нелегкой работе. Правильно, притяжательный падеж существительных.
Тут есть подписанные вещи. Скажите, кому они принадлежат? Составьте словосочетания. (слайд 15)
Прочитайте надписи к картинкам и составьте новые словосочетания по образцу (слайд 16-19)
Коммуникативные - описание катринок, постановка вопросов, умение выражать свои мысли
Регулятивные - контроль коррекция оценка.
Познавательные - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, создание алгоритмов деятельности
Физкультминутка
Снять статическое напряжение
Проговаривание рифмовки с движениями
Познавательные: восприятие на слух рифмовки
Регулятивные: организация внимания и самоконтроля
6. Самостоятельная работа
Организация самостоятельного выполнения каждым обучающимся письменного задания в рабочей тетраде.
1. Выполнение упр 2 стр 36. Напишите, кому принадлежат предметы. Запишите словосочетания. (после выполнения ученики меняются тетрадями, и проверяют работы одноклассников, используя образец на слайде 20)
Взаимоконтроль и самооценивание.
Познавательные -повторение букв, звуков
Регулятивные - самоконтроль, оценка и коррекция
Личностные - развитие самостоятельности
7. Включение нового знания в систему.
Чтение текста, содержащий изученный и новый материал
Упр. 6 стр. 70. Прочитайте
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>