t today? (. . . isare absent today)
Проверить готовность к уроку.
How are you today? (Im fine . Thank you. )
Today is on the 18th of February.
Личностные - принятие своей роли ученика, соблюдение определенных правил поведения
Регулятивные- формируем волевую саморегуляцию, умение настроить себя на работу, контролировать свою готовность к уроку
Коммуникативные - умение вступать в мини-диалог
2. Проверка домашнего задания
Lets go through your homework. Проверим выполнение домашнего задания.
1. РТ с 35 упр. 4-Рабочие тетради сдадите в конце урока, потому что они нам понадобятся еще для классной работы.
2. Стр. 67 упр1 рассказать по схеме.
3. Речевая разминка
Ребята, к нам в гости приехала кошка из Англии. В Англии кошек очень любят и ценят, поэтому они очень важные. Наша героиня сходила в супермаркет. Хотите узнать,что она купила?
Open your books at p 69 ex. 1 Look at the picture. Что вы видите у нее в корзинке?(дети перечисляют)
Давайте спросим у неё. (Have you got a pen? Have you got. . . )
3. Мотивация учебной деятельности.
Постановка учебной задачи
фонетическая зарядка
Путем взаимодействия учеников и учителя выйти на проблемный вопрос и формулирование темы и цели урока.
Форма: фронтальная
Средства: языковые, наглядные
Результат: формируется проблемный вопрос
Приемы контроля: устный
По дороге кошка потеряла коробку с покупками. Давайте заглянем в бюро находок и посмотрим, нет ли там ее вещей. Скажите, какие предметы принадлежат нашей кошке(слайд2)
Чтобы доказать, что эти вещи принадлежат кошке, нужно не просто назвать вещи, а сказать, что это ручка кошки, это карандаш кошки, это
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>