тавят отметки в оценочный лист
Общеучебные: поиск и выделение необходимой информации, моделирование
Регулятивные: контроль и коррекция в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном
физкультминутка
4. Первичная проверка понимания
Организовать реализацию построенного проекта в соответствии с планом
-возвращаемся к маршруту, следующий вид деятельности - тренировочные упражнения (выписать из текста словосочетания : притяжательные местоимения с зависимым от него словом, определите морфологические, синтаксические признаки)(слайд 7)
(слайд 8)
-выписывают в тетрадь
(проверяют по эталону, оценивают себя, выставляют отметку в оценочный лист)
Регулятивные: работа с правилами - ориентирами по формированию общих приёмов, контроль и коррекция в форме сравнения способа действия и его результата с заданным эталоном
5. Этап контроля
Организовать дифференцированную работу учащихся по применению знаний
-возвращаемся к маршруту, следующий вид деятельности ( проверочная работа)
Раздаёт задания на листочках(выбирают на листе задания)
На отметку"5" -
"4" -
"3" -
-выполняют, сдают тетради, оценочные листы, схемы)
Регулятивные: прогнозирование
6. Выводы по теме урока
Возвращает к цели урока
Проговаривают понятия , исходя из цели урока
7. Рефлексия
Создать условия для рефлексии собственной деятельности
смайлики
Личностные: формирование и оценивание уровня сформированности личностной рефлексии
8. д/з
Упр. 640 или составить текст из 10-12 предложений на тему "Природа", используя притяж. местоим.
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>