которых приведёт учащихся к достижению запланированных результатовДеятельность
учителяДеятельность
учениковПланируемые результаты
предметныеличностные, метапредметные
I. Мотивация к учебной деятельности (3 мин. ).
Цели:
– актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;
– создать условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;
– уточнить тип урока, наметить шаги учебной деятельности. Проговорить правила поведения на уроке. Объяснить, для чего нужно эти правила выполнять.
Проговорить правила общения.
Проговорить последовательность действий на уроке. –Давайте вспомним правила поведения на уроке.
Слайд 1.
– Зачем нам нужно соблюдать эти правила?
– Нам сегодня предстоит поработать в группах. Давайте вспомним правила общения.
– Какие мы делаем шаги при открытии нового знания?
Слайд 2. Проговаривают правила-стихи поведения на уроке.
– Чтобы не потерять время, всё успеть сделать на уроке.
Проговаривают правила общения.
– Определяем основной вопрос урока, открываем новые знания, применяем новые знания.
Совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; оформлять свои мысли в устной форме (коммуникативные УУД).
Проговаривать последовательность действий на уроке
(регулятивные УУД).
II. Введение в тему урока (определяем основной вопрос урока) (7 мин. ).
Цель: организовать постановку учебной проблемы с использованием побуждающего от проблемной ситуации диалога.
Слайд 3.
Денис (про)читал книгу (про)зверей. Отец (до)вёз (до)дома всю семью.
Определить основной вопрос урока. – Спишите предложения, раскройте скобки.
– Как вы записали слова?
– Что общег
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>