)
-Запишите эти слова в тетрадь, поставьте ударения и подчеркните орфограммы. Запомним написание этих слов. (Слайд)
А вот ещё один гость у нас. Угадайте, кто это?
Все его зимой боятся -
Больно может он кусаться.
Прячьте уши, щёки, нос,
Ведь на улице . . .
Ответ (Мороз)
-Придумайте однокоренные слова к этому слову, отвечающие на вопрос что сделать?
-Используйте приставки.
1. Восстановить правильное написание слов (Слайд)
2. Разобрать по составу слова: снег, снежинка, снеговик, снежный, подснежник.
Физминутка
Организовать эмоциональную разрядку (разминка)
Знакомство с темой и задачами урока.
Мотивация к пробному учебному действию
- Ребята, вы догадались, что мы с вами записали в чистописании? (Это приставки, которые пишутся с буквой о. )
- Правильно.
- Какие ещё приставки пишутся с буквой о? (до, о, по, про)
- Вы догадались о чём пойдёт речь сегодня на уроке русского языка? (о приставках)
- Чему мы будем продолжать учиться?
Изучение нового материала
Организовать "открытие" детьми нового знания
Постановка задачи
Организовать работу по составлению алгоритма (работа в парах)
- Ребята, сейчас мы проведём маленькую исследовательскую работу (письменно фронтально).
На доске (слайд )
запись - записать
насыпь - насыпать
надпись - надписать
- Запишите слова парами, расставьте ударение, выделите приставки.
По 1 ученику - у доски
- Назовите приставки (за-, на-, над-).
- Посмотрите на них внимательно и отв
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>