Приставка

-Назовите из данных слов только те, которые отвечают на вопрос что?
-Что обозначают эти слова?
-Какое слово не назвали?
-Почему?
-Что обозначает это слово?
-Молодцы, хорошо правились с этим заданием. Дедушка Мороз остался доволен.
НАГРАЖДЕНИЕ.

-Достаю из конверта следующее задание от Деда Мороза. Читаю:
-Отгадайте загадку:

Он вошел-никто не видел,
Он сказал-никто не слышал.
Дунул в окна и исчез,
А на окнах вырос лес.

-Что это?
-Какой ударный гласный мы слышим?
-Какой безударный гласный слышим?
-Какой буквой обозначим его на письме?
-Почему? Можем ли проверить?
-Запишите это слово. Поставьте знак ударения. Подчеркните опасные места.
-Какое место в слове еще показалось опасным?
-Как проверим?
-Читаю письмо дальше:

-А теперь, ребята, запишите мое имя.

-Давайте посмотрим, как справились с этим заданием наши старые знакомые Катя и Вова. СЛАЙД 5.
-Кто был прав? Почему?
-Запишите.

-Следующее задание:

-Кто дотронется до моего волшебного посоха, тот называет однокоренные слова с корнем мороз.

НАГРАЖДЕНИЕ

-Запишем некоторые из них:
-Как мы называем мороз ласково, когда он не сильный?
-Запишем.
-Как называется явление, которое мы можем наблюдать поздней осенью. Не забывайте, что мы вспоминаем однокоренные слова. Первые . . . . . . . .
-Запишем.
-А какое слово мы произносим, если Дедушка Мороз нам очень сильно пощипал нам нос или ручки?
-Запишем.

-А теперь Дед Мороз просит вас обозначить все знакомые части слова.

-Какую часть слова мы выделим сначала?
-Что такое окончание?
-Затем?
-Что такое корень?

-С какой частью речи мы еще знакомы?
-Ч