ми как можно ближе. (читают текст, делают пометки в тексте)
- Первый абзац - V
- Второй абзац – V
- Третий абзац – V
- Четвертый абзац – V
- Пятый абзац - , ?
- Шестой абзац – V, ?
- Мы много уже знаем о частях слова. Но в тексте нам встретилось новое слово приставка и новые сведения об этой части слова.
- Мы пока не можем сказать, что такое приставка, ее место в слове, ее значение. У нас возникают вопросы о приставке.
- Наверное, сегодня на уроке мы будем говорить о приставке.
прием «Таблица тонких и толстых вопросов»работа в группах- Ребята, попробуйте сформулировать по нашей новой теме вопросы: тонкие и толстые. Напомню, что можно воспользоваться табличкой- помощницей при формулировке вопросов (см. Приложение). Начнем с тонких вопросов. Каждая группа формулирует по 3 вопроса. Время 3 минуты.
- Проверим.
- Молодцы. Попробуйте теперь составить по одному «толстому» вопросу. Работаем, вам 2 минуты.
- Проверим.
- Молодцы, Очень хорошие вопросы у вас получились. Мне кажется, самое время начать на них отвечать. В этом нам будет помогать учебник, ваши светлые головы. Готовы? Тогда начнем. (учащиеся, пользуются памяткой, записывают вопросы в бланк ответов)
- Что такое приставка?
- Где стоит приставка?
- Для чего служит приставка?
- Много ли приставок в русском языке?
- Есть ли трудные для написания приставки?
- Какой значок приставки?
- На какую часть слова похожа приставка?
(учащиеся составляют толстые вопросы)
- Почему приставка называется «приставкой»?
- Какие слова могут образовывать приставки?
- В чем разница между приставкой и суффиксом? Между приставкой и корнем?
- Что случиться, если приставки исчезнут из русского языка?
- Что случиться, если приста
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>