аблица тонких и толстых вопросов», «Кластер»
Ход урока
Этапы урокаформа организации урокаучительучащиеся
Орг. момент
Приветствие. Создание благоприятной эмоциональной атмосферы
Вызов: актуализация знаний, постановка темы и целей урока работа в группах1)- Ребята, прочитайте слова на доске:
лес, лесной, лесок.
- Что вы можете сказать о данных словах?
- Разберите эти слова по составу. Чем вы будете пользоваться при разборе?
- Пожалуйста, работайте. Время 3 минуты.
- Проверим ваши результаты
- Сделайте вывод: Какие части речи вам встретились в данных словах?(читают)
- Слова однокоренные, родственные, корень лес
- Нам нужна памятка по разбору слов. Она есть в наших «тетрадях секретов».
(учащиеся выполняют разбор данных слов)
- Слово лес: окончание нулевое, корень лес.
- Слово лесной: окончание ой, корень лес, суффикс н
- Слово лесок: окончание нулевое, корень лес, суффикс ок
- В этих словах мы нашли корень, суффиксы, окончания.
прием «Инсерт»работа в группах2)- Замечательно поработали. Чтобы нам побольше узнать о частях слова, я предлагаю вам познакомиться с текстом «Части слова».
Он разделен на части. Найдите его на ваших партах. Но вы не просто должны прочитать текст. Ваши задачи:
определить, что в тексте вам хорошо знакомо, а с чем вы встретитесь впервые;
с помощью специальных значков сделать пометки в тексте. (значки: V – уже знал; - новое; ? – не понял, есть вопрос)
Время работы с текстом 3 минуты. Приступайте (текст см. в Приложении)
- Проверим, что у вас получилось. Проверка будет осуществляться по абзацам текста.
- Итак, подведем итог. Выскажите свои мнения.
- Все верно. Тема нашего урока: Приставка как часть слова
Наша цель: познакомиться с приставка
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>