убывания)
Математический диктант.
-Число 11 состоит из 10 и . . . ?
- Запишите число, в котором 1 десяток и 3 единицы.
-Найдите разность чисел 9 и 2.
-Уменьшаемое 10, вычитаемое 8, найдите значение разности.
-Первое слагаемое 5, второе - 3, чему равна сумма?
-Уменьшаемое 6, вычитаемое равно значению разности.
-На сколько нужно уменьшить 10, чтобы получилось 4?
У: Проверьте свои ответы.
1, 13, 7, 2, 8, 3, 6
Поднимите руку те, кто выполнил без ошибок. На полях поставили "".
Какое число лишнее в этом ряду? Почему? (13, двузначное)
-Подчеркните, разряд десятков синим цветом, а разряд единиц красным.
-Назовите нечетные числа.
-Назовите четные числа.
Работа по теме урока - Перед вами группа медвежат (8 ) Чему равна половина этой группы? Как определить?
(П) Посчитайте квадраты. (8 квадратов) - Можно ли их разделить поровну на 2 группы? Как это сделать? (Положить парами один за одним друг на друга. Разделите их поровну на 2 группы.
- Сколько пар квадратиков получилось? (4 квадратика)
Вывод: половина 8 квадратиков - это 4 квадратика. Половина 8 мишек - 4 мишки.
- 8 - это четное число или нечетное? Как выдумаете, можно ли нечетные числа разделить пополам поровну. В парах попытайтесь разделить поровну 5 квадратов. Сколько пар у вас получилось? Сколько квадратов осталось? Какой вывод можно сделать? Вывод: можно находить половину только четных чисел.
(П)Работа с числовой прямой.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
- На числовой прямой обведите кружком все четные числа. - Между какими числами расположены четные числа? (между нечетными).
- Считая шаги по числовой прямой, подтвердите вывод о том, что если число четное, то можно
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>