Природные дары для поделок и игры

Страницы: <<  <  15 | 16 | 17 | 18 | 19  >  >>

детским садом, вовлечение их в педагогический процесс ДОУ и группы.
Перспективы дальнейшего развития проекта.
Работа над реализацией проекта длилась с сентября по май 2012-2013 учебного года. Представленный проект технологичен, так, как в нем прослеживается целенаправленная, систематическая работа с детьми в тесном взаимодействии со всеми участниками образовательного процесса. Данный проект перспективен как для работы с детьми одаренными, так и имеющими слабые технические навыки в продуктивной деятельности. Особое внимание при дальнейшей реализации проекта будет уделяться активным формам взаимодействия с родителями, которые способствуют полноценному сотрудничеству детей и взрослых в образовательном процессе.
В перспективе планируем продолжать совершенствовать систему работы по проекту, представить свой опыт педагогическому сообществу, способствовать разработке и внедрению новых технологий и приемов в работе с воспитанниками.
Социальная направленность.
Данный проект может быть использован в практике любым воспитателем дошкольного учреждения, а так же в кружках и студиях. Предложенный педагогический опыт дает ребенку возможность коллективного общения во время разных видов деятельности со сверстниками и взрослыми, приобретения коммуникативных навыков, необходимых для успешной адаптации к школе.
Социальная направленность проекта заключается в тесном взаимодействии детей, родителей, педагогов дошкольного образовательного
Литература:
1. Барта Ч. 200 Моделей для умелых рук. - СПб. : Сфинкс СПб, 1997 - 224 с.
2. Васильев – Гангус Л. «Уроки занимательного труда»
3. Воронов В. А. Энциклопедия прикладного творчества. - М. :ОЛМА-ГIРЕСС, 2000-448 с. , ил.
4. Выготский Л. С. «Воображение и творчество в детском возрасте». М. , «Про

Страницы: <<  <  15 | 16 | 17 | 18 | 19  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: