лана работы над рисунком.
-Ребята, а сейчас вы тонкими линиями начнём изображать деревья, кустарники, траву.
- Ребята, у нас получился план работы.
(НА ДОСКЕ ПОЭТАПНО ВЫВЕШИВАЮТСЯ ТАБЛИЧКИ С ЭТАПАМИ РАБОТЫ)
- Чтобы дерево получилось красивым, выполнять работу вы будете вместе. Давайте повторим правила работы
1. Думаю сам. . .
2. Высказываю своё мнение. . .
3. Выслушиваю соседа. . .
4. Приходим к общему мнению. . .
- Всё правильно. Можно приступать к работе.
Коммуникативные: Обмениваются мнениями, слушают друг друга, помогают друг другу, строят понятные речевые высказывания
Регулятивные: умеют составлять план работы над рисунком (под руководством учителя) и следовать ему
10. Творческая практическая деятельность
Рисование по теме "Пейзаж"
Контролирует правильность приемов работы, оказывает помощь учащимся, затрудняющимся в выполнении задания
Выполняют рисунок
Познавательные: Умеют работать красками и кистью
Регулятивные: оцениваю конечный результат работы, вносят необходимые коррективы
Выполнение рисунка на листе
11. Итоги урока. Рефлексия
Выставка работ учащихся
Заключительное слово
Организует выставку работ учащихся и обсуждение выставленных работ.
- Какую цель ставили на уроке?
- Достигли цели?
-Ребята, вам понравилась ваша коллективная работа?
- Что бы вы хотели отметить?
- Что лучше всего получилось?
- Что ещё нового вы сегодня узнали на уроке?
- Расскажите о своих ощущениях от работы, продолжив фразы:
:: У меня получилось. . .
:: Мне нужно постараться. . . .
:: У меня были трудности в. . .
- Когда вы создавали свои полотна, то я опять вспомнила строки из стихотворения М. Алигер:
И тогда уж, со
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>