есною водит хоровод.
(дети идут дробными,
ритмичными шагами и
одновременно делают повороты
в стороны)
Звенит сережками так нежно и птичек в гости все зовет.
(ритмичные взмахи руками
к себе)
Раскроет свои руки-ветки,
опустит ветки-пальцы
вниз.
(разводят руки в стороны,
сводят руки к центру вниз. )
Подставит солнышку
листочки, чтоб лучик на
-7-
ветвях повис.
(ритмично покачивают руками вверху)
Весна (чистоговорка).
Весна пришла по снежному, по влажному ковру (ходят пальчиками по столу)
Рассыпала подснежники, посеяла траву (руки на столе ладонями вниз,
раздвигают- сдвигают пальцы)
Теперь зовет со всех концов гусей, стрижей и аистов (руки согнуты в локтях, пальцы открыты)
Кукушек и скворцов
(загибают по одному пальцу на каждой руке).
(На уроке используются упражнения, которые более эффективны на данный
момент. Это определяет учитель. Количество упражнений так же зависит от
состояния детей, их настроения и утомляемости. )
VI. Разучивание песенного материала:
- Сегодня мы разучим с вами замечательную песню, которая называется
"Песенка-капель". Давайте послушаем её.
Слушание музыки: Муз. В. Алексеева, сл. М. Филатовой "Песенка-капель".
- Ребята, вам понравилась песенка? Какая она? Какое настроение песенки?
- Приступаем к разучиванию слов. (Дети с учителем разучивают первый
куплет песни. Учитель неоднократно повторяет слова небольшими группами,
спрашивает детей индивидуально повторить. )
- Мы с вами ещё раз послушаем песенку и постараемся выучить мелодию.
(Слушание песни, неоднократный показ мелодии учителем, неоднократный
повтор мелодии детьми. )
- Вы уже выучили первый куплет
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>