/>Данил М. : "Мне кажется Петя баловник и озорник, я хочу в своей мелодии показать Петю таким. . . " (Поет мелодию).
Никита Ш. : "Я сочинил бы для него серьезную мелодию, даже в нашем классе дети такие разные!" (Исполняет импровизацию).
У: Спасибо! Слушаем тему Пети С. С. Прокофьева. Какой все-таки характер у Пети? Что изображает музыка?
Дети: Петя веселый, радостный, озорной мальчик. Он идет, что-то напевает. Мелодия плавная, иногда "скачущая", как будто Петя подпрыгивает, может быть, танцует).
У: В каком жанре написана тема Пети: в жанре песни, танца или марша? (Ответы).
Приложение 1. Слайд 7
У: Какие инструменты исполняют тему Пети? Покажите движениями рук, как на них играют. (Дети встают, под музыку имитируют игру на скрипках).
У: Вы показали только скрипки, но тему Пети исполняет группа струнных смычковых инструментов: скрипка, альт, виолончель, контрабас. На плакат "Симфонический оркестр" обучающиеся прикрепляют карточки с названиями инструментов: "СКРИПКА", "АЛЬТ", "ВИОЛОНЧЕЛЬ", "КОНТРАБАС".
Приложение 1. Слайд 8
У: Петя приехал отдыхать на каникулы к Дедушке. (На экране - Дедушка). Если бы вы были композиторами, мелодию какого характера сочинили бы для Дедушки?
Д: Добрую, веселую, сердитую, нежную. 3-4 человека исполняют свои мелодии.
У: Послушайте тему Дедушки у С. С. Прокофьева, определите характер. (Слушание).
Полина Б. : "Дедушка сердитый, строгий. Наверное, он сердится на Петю. В мелодии слышно как он ходит и ругает его.
У: Действительно Дедушка недоволен поведением своего внука. Он обеспокоен, что Петя ушел за калитку и не закрыл ее за собой. ". . . Места опасные. А если из лесу придет волк? Что тогда?&quo
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>