годня наше творческое сотрудничество, как и всегда, будет приятным, полезным и плодотворным! А для того, чтобы это было так, начнём наше занятие с небольшой ритмической разминки, которая поможет нам с вами достичь взаимопонимания, наладить обратную связь и настроит на рабочий лад.
(Класс условно делится на три группы и проводится ритмическая игра "Отзывчивое эхо" с каждой группой в отдельности с разными ритмическими рисунками)
Мотивация учебной деятельности учащихся
Ну что же, вы молодцы! А теперь давайте перейдём к теме сегодняшнего урока (Слайд 2), а она очень красивая, и я хочу, чтобы вы сначала сами попробовали её угадать, внимательно прослушав стихотворение :
Ветер играет на листьях слегка,
И в такт этим звукам плывут облака.
То дождь запоет, забасит вдруг пурга,
То звонкая песня несет нас в луга,
А мы будем слушать и подпевать,
А может быть просто стоять и молчать.
Снежинки танцуют, сосульки - поют,
Природа и музыка рядом живут. . .
Кто может сказать, как звучит тема сегодняшнего урока? (ответы детей) И так "Природа и музыка" (1клик)
"Птичьи трели - это музыка,
И капели - это музыка,
Есть особенная музыка
В тихом шелесте ветвей.
Видишь, лист кленовый кружится,
Тихо кружится под музыку.
Видишь, тучка в небе хмурится-
Будет музыка дождя.
И у ветра и у солнышка,
И у тучки и у зёрнышка
Тоже музыка своя. . . .
Скажите, ребята, о чём эти строчки? (ответы детей)
Ещё из уроков в первом классе вы знаете, что музыка состоит из звуков, знаете, что звуки бывают разные и, что окружающая нас природа наполнена совершенно различными звуками, но наш тонкий слух, конечно же, с большим удовольствием воспринимает приятные, гарм
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>