ти климата)
3 - ья "Гидрологи" (изучают внутренние воды материка)
4-ая "Биологи" (изучают органический мир)
У каждого из вас есть задания, которые помогут вам отыскать на территории Африки нужные объекты.
Начать работу я предлагаю с индивидуального задания. Кто из вас сможет провести опрос среди посетителей нашего турагенства? У вас 10 минут на выполнение заданий.
Самостоятельно формулируют тему урока и определяют задачи
Смотрят мультфильм.
Слушают учителя.
Отвечают на вопрос
Отвечают на вопрос
Слушают учителя
Организуют работу в группах
Регулятивные:
-осуществлять самоконтроль;
- овладевать умением
прогнозировать.
Коммуникативные:
- слушать и понимать речь
учителя и сверстников;
- уметь с достаточной
полнотой и точностью
выражать свои мысли.
Познавательные:
- развитие познавательных
интересов, интеллектуальных
способностей.
III. Открытие нового знания(25 мин)
1 - ая "Географы" (изучают рельеф)
2-ая "Климатологи" (изучают особенности климата)
3 - ья "Гидрологи" (изучают внутренние воды материка)
4-ая "Биологи" (изучают органический мир)
И так, уважаемые, коллеги, что же у нас получилось? Что показал опрос посетителей нашего турагенства?
Клиенты хотят побывать на реках, озёрах, в горах, посмотреть необычных животных. А что же мы можем им предложить?
Слово первой группе - географы: какие формы рельефа вы обнаружили на материке? Какие из них древние, а какие молодые? Чем они богаты?
Есть ли на континенте опасные формы рельефа?
(Вулканы: действующие, потухшие). Какие из перечисленных форм
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>