еловек, отсутствующие. . . .
II. Контроль знаний 20 минут
Письменный опрос студентов по заданному на дом материалу.
" Не забывайте того хорошего, что вы умеете, а чего не умеете, тому учитесь" - говорил Владимир II Мономах, поэтому выясним не забыли ли ВЫ основные моменты предыдущей темы.
Для контроля знаний по пройденному материалу Вам сегодня предстоит написание письменной работы по решению ситуационной задачи.
Но, перед тем как приступить к решению ситуационных задач, давайте с Вами вспомним, какие заболевания относятся к инфекциям центральной нервной системы?
Проверочная работа будет проходить в виде решения ситуационных задач по 4 вариантам (приложение 1).
Для каждого варианта своя задача. Ваша задача максимально точно ответить на предложенные в задаче задания.
Студенты отвечают: менингиты, энцефалиты, бешенство, миелит, полиомиелит, сифилис нервной системы, нейроСПИД.
Студенты решают ситуационные задачи по вариантам.
II. Начальная мотивация учебной деятельности: 3 мин
Активизация внимания, создание рабочей обстановки.
Включается видеоролик "Инсульт", после которого преподаватель предлагает студентам улыбнуться друг другу, поздороваться друг с другом, вытянуть руку перед собой и удерживать их в течение нескольких минут.
Я неспроста начала наше занятие с просмотра данного видеоролика ведь острые нарушения мозгового кровообращения обусловлены тяжестью заболевания, приводящей в большинстве случаев к утрате трудоспособности и первичной инвалидизации пациентов. В России заболеваемость инсультом остается одной из самых высоких в мире, зани
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>