еплять представления о погодных изменениях; формировать понятия о ветре, его свойствах.
Ход наблюдения:
Худ. слово - формировать умение детей отвечать на вопросы по тексту. К. Чуковский: "Я один у мамы сын".
Беседа по вопросам:
- Как можно догадаться, что дует ветер? (Обратить внимание детей, как качаются ветки деревьев, на крыше развевается флаг, дым из трубы идет в сторону, по небу плывут облака).
- Какой бывает ветер? Почему?
П/И "Поймай мяч"- ловить мяч двумя руками.
"Ветер и ветерки"- упражнение в различных видах и способах ходьбы и бега, развитие внимания, быстроты реакции на сигнал.
Труд: Подмести на веранде - формировать умение выполнять поручения.
Подвести итоги 1 половины дня.
Развитие движений -учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.
Экспериментирование с воздухом с использованием полиэтиленового пакета- продолжать знакомить со свойствами воздуха.
Игры - забавы с разноцветными ленточками - доставить детям радость.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
Индивидуальная беседа с родителями
ВЕЧЕР
Оздоровительная гимнастика после сна.
Чтение и разучивание русской пословицы "Семья сильна, когда над ней крыша одна"- продолжать знакомить с рнф; развивать речь, память.
С/Р И "Семья" -учить брать на себя роли разных членов семьи, выполнять их обязанности в игровой форме.
Д/У на развитие мелкой моторики "Выложи сам"
Задачи. Учить детей выкладывать рисунок из счётных палочек по образцу и самостоятельно учить соотносить взаимное расположение предметов в узоре, развивать мелкую моторику рук.
Подвести итоги 2 половины дня.
формировать умени
Страницы: << < 62 | 63 | 64 | 65 | 66 > >>