нгл. Б. Заходера- учить детей отвечать на вопросы по тексту, объяснять поступки персонажей и видеть последствия этих поступков.
Артикуляционная гимнастика. Изображаем различные эмоции - учить детей понимать, какие эмоции вызывают у людей разные сообщения, разные ситуации, учить выражать соответствующие эмоции при помощи мимики.
С/Р И "Магазин мебели"-расширять представления детей о работе магазина; сравнивать, классифицировать и обобщать предметы сразу по 2-м свойствам.
Подвести итоги 2 половины дня.
Д/ упражнения "Что лишнее" - развитие внимания со (Соня, Ариша)
Д/ и "Где собачка?"
Активизировать в речи детей конструкции, обозначающие взаиморасположение предметов, учить правильно использовать соответствующие предлоги.
Сам. игры с муз. инструментами - воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу.
ПРОГУЛКА
Продолжать наблюдение, начатое днём.
П/И "Зайка серый" - учить детей выполнять движения в соответствии с текстом игры, повышать двигательную активность, вызывать радостное настроение.
Подвести итоги дня.
Игровое упражнение "Догони обруч"-учить детей катать обручи в разных направлениях, развивать ловкость, координацию движений.
Д/И "Назови одним словом" - учить детей подбирать обобщающие слова к предложенным группам слов, пояснять принцип выбора единой категории.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
1
2
3
4
5
6
7
День недели Режим
ИОО
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Страницы: << < 47 | 48 | 49 | 50 | 51 > >>