диких животных, картинки первых цветов).
- Игровой метод ( физкультминутка, д/и "Собери лучики", д/и "Счет до 5", п/и "Перепрыгни через ручеек", пальчиковая гимнастика "Одуванчик").
- Художественно-практический метод (нетрадиционная техника рисования ватными палочками, составление разрезных картинок).
Использование различных методов обучения позволило сделать образовательную деятельность интересной, содержательной.
На начальном этапе был использован прием внезапного появления объекта, чтобы создать настрой на совместную работу и снять эмоциональное напряжение.
На следующем этапе использовала загадки, беседу как прием общения и систематизации знаний, решила поставленную задачу о сезонных изменениях в природе весной. Затем использовала словесный метод (приемы: вопросы требующие ответа, пояснения, объяснения, педагогическая оценка). Игровые приемы: загадывание загадок и отгадывание, дидактическая игра. Наглядность.
Соблюдая принцип поэтапности, мы перешли к творческой деятельности - нетрадиционному рисованию методом "примакивание" ватными палочками.
На заключительном этапе был подведен итог занятия с использованием поощрения как метода воспитания.
Все этапы занятия были логичны, последовательны, взаимосвязаны, подчинены одной теме.
Активизируя деятельность детей, хочется отметить, что они были активны, заинтересованы.
Поставленные задачи были выполнены.
Страницы: << < 1 | 2