и в группе компенсирующей направленности к обучению в школе.
2) Разработала концепцию по здоровьесберегающим технологиям для детей старшего дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи, обусловленной современными требованиями к организации личностно-ориентированного образовательного процесса в ДОУ.
3) Создала систему интегрированного подхода к организации совместной работы воспитателей с детьми, проходящий через все образовательные области и позволяющий детям хорошо усваивать материал, накапливать полезную информацию.
4) Использовала методический материал с мультимедийным оборудованием для демонстрации наглядного материала на занятиях
5) Для обследования результатов по применению здоровьесберегающих технологий применена педагогическая диагностика по " Программе воспитания и обучения в детском саду" под редакцией Вераксы.
Достижение данной цели может быть достигнуто через непосредственное обучение детей элементарным приёмам здорового образа жизни, привитие детям элементарных навыков гигиены и учитывание индивидуальных особенностей детей.
Технологичность
В работе с детьми на занятиях воспитателем применялись различные здоровьесберегающие технологии, которые можно классифицировать на несколько видов. Изучая педагогический опыт коллег, я встретила различное описание системы применения подобных технологий. Наиболее удобным считаю деление здоровьесберегающих технологий на три категории:
:: технологии сохранения и стимулирования здоровья;
:: технологии обучения здоровому образу жизни;
:: коррекционные технологии.
Технологии сохранения и стимулирования здоровья:
Артикуляционная гимнастика - улучшить кровоснабжение артикуляционных органов и их иннервацию (нервную проводимость); улучшить подвижность артику
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>