оты над проектом студенты разработали руководство администратора программного продукта "Электронный документооборот профессиональной образовательной организации" и руководство пользователя программного продукта.
Методическое сопровождение проектной деятельности заключалось в координации работы студентов со стороны руководителя проекта, осуществлением контроля и коррекцией промежуточных результатов, соотнесением их с целью. Заключительной стадией данного этапа было составление отчёта по итогам проектной деятельности, оформление материалов для презентации.
На этапе завершения проекта подгруппой студентов был презентован проект программный продукт "Электронный документооборот профессиональной образовательной организации", доказана экономическая эффективность созданного программного продукта, проведена экспертиза проекта в соответствии с заданными критериями. Рефлексия заключалась в обсуждении процесса, итогов работы, групповых и личностных достижений.
Программный продукт "Электронный документооборот профессиональной образовательной организации" получил высокую оценку экспертов, внедрен и используется в локальной вычислительной сети колледжа.
Таким образом, технология проектного обучения как инновационная педагогическая технология, обеспечивает те новации в российском образовании, которые продиктованы компетентностным подходом. Технология проектного обучения предполагает соблюдение строгой последовательности этапов организации проектной деятельности в соответствии с требованиями конкретной производственной ситуации.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Профессиональная педагогика. В 2 ч. Часть 2: учеб. пособие для вузов/под общ. ред. В. И. Блинова. - М. : Издательство Юрайт, 2017. - 353с.
2. Т
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>