кусство.
Музыка / движение
Кубики.
Песок / вода.
Ролевые игры.
Природа / наука.
Счет / математика
Использование телевизора, видео и/или компьютера.
Содействие принятию многообразия.
5-я подшкала «Взаимодействие» (стр. 88)
Показатели:
Присмотр за детьми во время подвижных игр.
Общий присмотр за детьми (за исключением времени для подвижных игр).
Дисциплина.
Взаимодействие персонала и детей.
Взаимодействие среди детей.
6-я подшкала «Структурирование программы» (стр. 96)
Показатели:
Распорядок дня.
Время для свободной игры.
Время для работы в группе.
Условия для детей с ограниченными возможностями
7-я подшкала «Родители и персонал» (стр. 104)
Показатели:
Условия для родителей.
Условия для удовлетворения личных потребностей персонала.
Условия для удовлетворения профессиональных потребностей персонала.
Взаимодействие и сотрудничество персонала.
$
&
(
R
T
(
T
F
Контроль деятельности персонала и оценка его работы.
Возможности для профессионального роста.
Процедура проведения оценки.
Шкалы ECERS-R, представляют собой шкалы наблюдений, которые позволяют оценивать образовательную среду отдельной группы детского сада. В основе процедуры оценивания, лежит наблюдение, и занесение результатов этого наблюдения в оценочные листы.
Оценивание того или иного показателя всегда начинается с уровня 1 (неудовлетворительно) и продвигается вверх до тех пор, пока не достигает корректной оценки.
Оценки выставляются следующим образом:
оценка 1 ставится в том случае, если по любому из индикаторов, размещенных под цифрой 1, получен ответ «Да»;
оценка 2 ставится при наличии ответов «Нет» по всем индик
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>