Речь и мышление;
Виды активности;
Взаимодействие;
Структурирование программы;
Родители и персонал.
1-я подшкала «Предметно-пространственная среда»(стр. 30)
Внутреннее помещение.
Мебель для повседневного ухода, игр и учения.
Мебель для отдыха и комфорта.
Обустройство пространства для игр.
Места для уединения.
Связанное с детьми оформление пространства.
Пространство для игр, развивающих крупную моторику.
Оборудование для развития крупной моторики.
2-я подшкала «Присмотр и уход за детьми»(стр. 48)
Встреча/прощание.
Приём пищи /перекусы.
Сон / отдых.
Пользование туалетом / пеленание.
Гигиена.
Безопасность.
3-я подшкала «Речь и мышление»(стр. 60)
Книги и иллюстрации.
Стимулирование общения между детьми.
Использование речи для развития мыслительных навыков.
Повседневное использование речи.
4-я подшкала «Виды активности»(стр. 68)
Мелкая моторика.
Искусство.
Музыка/движение
Кубики.
Песок/вода.
Ролевые игры.
Природа/наука.
Счет/математика
Использование телевизора, видео и/или компьютера.
Содействие принятию многообразия.
5-я подшкала «Взаимодействие»(стр. 88)
Присмотр за детьми во время подвижных игр.
Общий присмотр за детьми (за исключением времени для подвижных игр).
Дисциплина.
Взаимодействие персонала и детей.
Взаимодействие среди детей.
6-я подшкала «Структурирование программы»(стр. 96)
Распорядок дня.
Время для свободной игры.
Время для работы в группе.
Условия для детей с ограниченными возможностями
7-я подшкала «Родители и персонал»(стр. 104)
Условия для родителей.
Условия для удовлетворения личных потребностей персонала.
Условия для
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 > >>