ности ученика при реализации проекта. Исходя из этих позиций, можно выделить три типа проектов:
Первый тип проектов – учитель предлагает учащимся готовую формулировку проблемы, сам намечает стратегию и тактику ее решения. Ученику остается лишь самостоятельно найти решение проблемы.
Второй тип – учитель ставит проблему, но метод решения ученик ищет самостоятельно. При этом возможен коллективный поиск.
На третьем – высшем уровне постановкой проблемы, поиском методов ее исследования и разработкой решения самостоятельно занимается ученик.
В зависимости от уровня подготовки учащихся класса учитель может сам предлагать группам варианты проектной деятельности.
Метод проектов является одним из эффективных средств, которые способствуют творческому развитию учащихся, формированию их собственного мировоззрения.
Страницы: << < 3 | 4 | 5